高中生“定制”数学作业的实践与思考

摘要

任教十年,越来越体会到关心每一个层次的学生的意义和重要性.于是我经常对孩子们的数学进行分层＂定制＂,从课堂到作业,从知识传授到心理辅导,我都尽力往全面教育努力.特别是布置主要课外作业时因人而异,区别对待,不同班级、不同层次的学生,其作业的内容与要求也各有不同,而且要根据学生在不同学习阶段的不同学习情况随时调整作业要求.回顾反思,总结改进.