中师数学作业的改革实践与思考

摘要

"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展"现代教育把促进学生主体性的发展以及教育教学过程的民主化、个性化放在首位.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力.在教学过程中注重培养学生的独立性、自主性,促进学生在教师的指导下主动地,富有个性地学习.立足于数学学科,就当前中等师范学校学生对数学作业的态度和心理进行了调查,从中发现了一些特点和问题,针对这些特点和问题,结合现代教育理论和新课程理论的基本思想,计划实施了中师数学作业的改革实验研究,通过尝试"有效的作业形式+多样化的反馈方式+多元化的评价方式"的作业改革,为学生创造一个自主,自信,自强的愉快作业环境,充分挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥作业对知识落实、能力培养和品格养成的有效功能,使学生能有效的利用业余时间,充分发挥自身的主体作用,使他们学会学习,学会思考,借助作业了解学生在发展中的需求,帮助他们建立自信,形成积极主动的学习态度,激发学生的学习兴趣,以利于学生个性的发展和全面素质的提高,并主动适应小学基础教育发展的需要.

目录

文摘

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引 言

一、关于中师学生数学作业情况调查

二、作业改革的具体方法及遵循原则

(一)有效的作业形式

(二)多样化的反馈方式

(三)多元化的评价方式

三、作业改革的实验设计

(一)本实验性质

(二)实验对象

(三)本实验的效能指标及其测查方法

(四)实验过程

四、实验结果

(一)实验班与对照班数学学习主体性、兴趣、态度、方法的比较

(二)实验班与对照班前测与后测数学成绩比较

(三)学生对实验效果的反馈

(四)个案研究

五、实验结果分析

结 论

参考文献

附 录

后 记