我这样帮小学生理清计数单位的“来龙去脉”

摘要

一年级上学期《认识20以内的数》,学生初次接触到满十进一,下学期《认识百以内数》开始认识数位个位和十位,这是数位和计数单位的萌芽期,后面每个年级都会接触到新的数位、计数单位,到五年级认识小数时,又出现小数的计数单位和数位.不管是整数还是小数的计数单位、数位,它们的出现到底基于怎样的学习需求？