从一则课堂教学案例看探究性教学

摘要

探究性教学中,学生探究的过程就是创新的过程,在这个过程中,知识与能力的获得主要不是依靠教师的灌输与培养,而是在教师的指导下由学生主动探索,主动思考,亲身体验出来的.案例等比数列前n项和在等比数列前n项和公式探究中,我设计了以下三个层层递进的问题：（1）求数列1,2,22,23,……的前n项和;（2）求数列1,q,q2,q3,……的前n项和;（3）求等比数列a1,