关于小学数学“图形与几何”教学研究

摘要

小学生思维正处于待开拓阶段,而小学数学教学内容逻辑性较强,对学生思维的培养具有重要作用.＂图形与几何＂是小学数学教学中的重要内容,但是在教学过程中,很多学生都会存在学习困难或是学习情绪消极的情况,严重影响了教学效果.因而,教师应加强对这一部分教学的研究,不断优化教学方法,以提升教学质量.本文就关于小学数学＂图形与几何＂教学进行了研究分析.