优化互动策略,提高高中数学课堂教学实效

摘要

很多学生都感到,数学学习进入到高中阶段之后,学起来越来越枯燥无趣了.这的确反映出了当前高中数学课堂当中所存在的一个显著问题：趣味性和生动性不足,这种现象的出现也并不是毫无缘由的.高中数学当中的知识内容数量很多,给课堂教学带来了不小的压力.很多教师为了能够按时完成教学计划,便只顾一味罗列知识点,而忽略了教学内容的呈现方式.笔者总结实践经验发现,在课堂教学当中加入适当的互动环节,既不会造成时间浪费,