数形结合思想在小学数学教学中的应用

摘要

数学学科呈现出明显的基础性特征,并且逻辑性要求也是相对较高的.从小学现阶段的教学来看,小学生的年龄不大,掌握的数理知识较少,而且逻辑能力、理解能力较为薄弱,导致教学难度加大.因此,教师在对教学方式进行选择时必须要慎之又慎.数形结合思想的应用可以使学生对数学知识的理解更为深入、运用更加灵活,也能使学生的解题能力大幅增强.而对掌握的知识予以灵活运用,可以使学生的学习效果更为理想,是达成教学目标的保证.