“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的价值

摘要

“一题多解”与“多题一解”是锻炼学生思维能力的重要途径.高中数学具有一定的抽象性,对学生的思维能力提出了更高的要求.所以,高中数学教师应当巧用以上两种方式,帮助学生灵活运用数学概念、数学公式以及数学性质,不断锤炼学生的思维能力和提升学生的思维水平,为了达到重建学生思维体系的目的,从而提高学生的数学学习效率.