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余秀萍;
上海市宝山职业技术学校;
数学语言; 解读能力; 克莱因; 符号语言; 数量关系; 用符号表示; 隐含条件; 教学过程; 抽象理解; 认知结构;
机译:在高中英语文本解读中培养学生的核心素养分析
机译:在伽利略的继承人眼中:通过数学语言解读自然定律
机译:数学建模的实践与探索,培养学生创新能力
机译:思维训练旨在培养学生的高级思维能力:从Marzano新的教育目标分类法的角度分析思维训练的本质
机译:在普通化学指导咨询实验室中培养学生的形式推理能力
机译:一般主义基因和学习障碍:在8000名12岁双胞胎样本中阅读数学语言和一般认知能力低的多元遗传分析
机译:使用对话和工具培养学生的数学语言和元认知
机译:训练士兵解读跨文化交互中的非语言暗示
机译:培养学生能力的系统及其方法
机译:培养学生创新能力的方法
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