边疆中学民族学生数学学习态度个案研究——以云南潞西风平镇民族中学七——九年级学生为例

摘要

1文献综述张英彦对小学生学习态度做过研究，证实学习态度往往决定了学习者对学习的期待与目标．克鲁捷茨基对中小学数学学习能力做过研究表明，缺乏积极的学习态度会阻碍学习活动潜能的发展．李洪玉、何一粟对学习动力做研究表明，学习的积极态度，能促进学生的积极思维和学习兴趣．学生的数学学习态度对学生的数学学习动机，行为，策略以及成绩产生很大的影响．刘儒德，陈红艳等对学生的数学观，学习态度作过研究．但是关于民族学生尤其是傣族学生数学学习态度的研究不多见．