不一样的年级，同样的精彩——基于“最近发展区理论＂的高考题在高一的教学实践

摘要

高考试题，凝聚着命题专家的智慧与心血，是我们平时教学最重要的教学资源之一．然而，对于高考试题的研究与使用，却囿于高三复习教学，在基础年级运用高考试题进行教学，要么鲜见，要么照搬而因思维量等难度问题让学生望而生畏．殊不知，作为选拔性与基础性等多种功能并存的高考试题，