一题多解 小中见大——在复习课上培养学生的探究能力

摘要

怎样组织复习课才能既夯实基础，又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效？新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”笔者在教学实践中大胆尝试在复习课上开展“一题多解、小中见大”的合作探究式复习课，效果显著．在一节《直线的方程》的复习课上，笔者通过一道很是平凡常见的小题.