“先学”基础上的解决问题策略教学新尝试——以“用列举的策略解决实际问题”教学为例

摘要

接到一次在教学研讨活动中执教公开课的任务,研讨的主题是:在学生课前已经"先学"的基础上,教师在课堂上组织学生学什么、怎样学?一开始接到这个任务,确实被难住了:学生先学,可每个学生学的程度不一样,新课教学的起点该如何把握?学生已经先学了,新知识已经不新,第二天的教学肯定不能和常规课堂一样,怎样避免将新授课上成练习课?好多问题萦绕在心头。