关注“四化” 突显本质

摘要

在平时的观课过程中,我们不难发现,一些教师为了迎合课程标准的某些理念,刻意去追求某种时髦的教学方式或教学模式,课堂教学中出现了重表象轻本质、重活动轻经验、重结果轻提炼的浮华现象,从而忽视了小学数学学科的本质化教学。那么怎样才是小学数学的本质化教学呢？