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张琳;
江苏省泰州市永安洲初级中学;
引导探究; 初中物理; 实验授课;
机译:强调社会互动的科学探究实验的效果以及通过学生的认知水平对社会互动进行分析
机译:物理学习在学生的创造力和批判性思维能力方面,通过实验和项目方法进行引导式探究
机译:指导性探究虚拟和物理实验室对概念理解,探究性能,科学探究自我效能和享受的影响
机译:引导探究实验室实验,提高学生的分析思维技巧
机译:在四个共同授课的包容性中学教室中,师生之间的互动。
机译:生物学实验设计挑战:一种互动方法可在生物学入门课程的背景下增强学生对科学探究的理解
机译:开展探究性学习的过程中教师生物学教师的授课分析。
机译:aFGL(空军地球物理实验室)互动气象系统
机译:机器人物理治疗系统和用户互动数据分析
机译:3-D互动运动分析,游戏和物理治疗系统
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