让学生自主命题激活数学复习课——以“二元一次方程组”复习课为例

摘要

传统的初中数学单元复习课堂氛围沉闷,学生参与度不高,效果欠佳,因此,教师要积极探索更适合学生发展的复习课教学模式.本文结合教学实践,阐述学生自主命题式数学复习课的教学实践过程,并从课堂参与度、目标分层和核心素养发展三个方面对教学实践进行成效分析,最后指出这种复习模式在教学内容和课堂实践上的局限性.