指导初中生建立利用错题集的实践研究

摘要

＜正＞从教以来,经常听见学生说:奇怪,上课听老师讲课的时候,明明都听懂了,也会订正了,怎么到了自己再次遇到相同题型的时候,还是感到那么困难,无从下手呢?我也观察到这一现象,在评讲习题或者试卷时,老师有时才将某一问题分析完或者某个知识点提一下后,常常有学生就恍然大悟,自言自语着:原来这题不是我想的那么难啊,怎么我就没想到这样做呢?一副懊恼的神情。学生常常喜欢解决一些直观的或者熟悉的数学问题,对于一些抽象的、陌生的数学问题往往