农村初中教室物理学科环境文化的研究--兼谈农村初中教室物理学科文化建设视角下科学态度、精神的培养

摘要

在教学场域建设中,人是首要要素.如果能够在教室的固定区域内呈现物理学科的实验器材,能够构建一个师生互动的平台,让学生有一个充裕的科学阅读的空间,那么就建成了一个具有物理学科文化的教室,也就可以让学生的学习与物理学科之间,有一个相互依存、相互促进的空间.农村初中教室物理学科环境文化的建设,其实就是将物理实验置于学生的身边,从而让学生拥有一个探究的空间、思考的空间和成长的空间.相应的,在具体的实践过程中,教师就要想方设法将自己对物理科学精神与态度的理解,转化为学生可以通过教室内的环境内化科学精神与态度,进而提升自身物理学科核心素养的场所.