摘要:在本研究中根据李艺、钟柏昌的信息素养内涵的详解方案,主要选取技能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观四个目标层次进行研究。并且提出假设:在信息技术课中基于项目的学习有利于学生的信息素养(技能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观)的培养。本研究主要采用实验研究法。笔者选取信息技术课中的因特网搜索、多媒体(PPT)的内容作为学习内容。选取内蒙古呼和浩特市电力中学初一年级的115名学生作为被试,进行了为期十周的实验研究。笔者对两种教学模式进行了较好的控制,并对实验班进行了课堂观察与记录,在对实验研究的数据进行统计分析的基础上,可初步得到以下结论:1.基于项目的学习能够培养学生的技能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观。2.基于项目的学习较传统的教学能更好的全面培养学生的信息素养。进一步分析得知,基于项目的学习较传统的教学能更好的培养学生的人际互动、评价调控能力。