基于学习进阶的几何基本概念教学设计——以“垂直”教学为例

摘要

教师的教学原则是心中有课标,手中有教材,眼中有学生,而如何利用好概念教学,突破思维的进阶找到恰当的路径需要尝试.以苏教版“垂直”为例,从学习进阶的角度设计几何概念教学,从知识进阶角度,学生思维发展角度双向切入,切实落实学生的“四基”“四能”,从概念课本身教学入手,进一步让学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界.