基于模型认知的高中化学教学实践研究——以'化学能与电能'为例

摘要

在高中化学教学中,教师应当顺应新课标和新高考改革的趋势,引入新的教学方法,将学生带入到真实的情境中进行自主、合作、探究性的学习,以提升化学学科核心素养.基于模型认知分析在高中电化学模块教学中如何对目前的教学活动进行完善,达到提升课堂质量和效率的效果,以期为基于模型认知的化学课堂教学提供实践参考.