核心素养视域下利用数学思想破解高中数学教学难点的案例研究

摘要

核心素养下,通过数学思想开展高中数学的课堂教学,不仅可以使学生精准的把握与学习相关数学知识,而且还能找出数学知识中存在的内部联系,并构成相应的知识体系,实现教学难点的破解,从而使数学课堂的学习效果得到有效提高.基于此,本文主要对核心素养下,数学思想在高中数学的教学难点破解中的作用进行分析,并提出数学思想破解高中数学教学难点的教学策略.