指向深度学习的初中数学校本作业实践研究

摘要

指向深度学习的初中数学校本作业,一方面,使各数学教师相互学习、取长补短;另一方面倒逼教师改变教学方式,由以往的"教师出题学生做题"的作业模式转变为思考如何从学生个性发展的角度来设计作业,并进行真实、积极、有效的纠正,而不只是从完成教学或纯知识角度来设计作业.如此,教师的专业水平必然得到提高.