初中物理课堂提问的核心素养指向

摘要

在传统的教学视野中,课堂提问往往是面向物理概念或者规律得出的,因而具有明确的知识导向意味.今天的初中物理教学立足于培养学生的物理学科核心素养,面向核心素养的落地,教师就要思考课堂提问在其中能够发挥什么样的作用.在核心素养的背景之下研究课堂提问,有一个重要的前提,就是教师要清楚自己所设计的课堂提问的出发点是什么?目的又是什么?课堂提问的出发点是学生的认知基础,表现在物理学科的学习中,就是学生关于物理概念或者规律建构的前概念与认知方式;课堂提问的目的是物理学科核心素养的培育,具体表现为某一个物理概念或者规律学习的过程中,物理学和核心素养中的某几个要素能够得到什么样的培养.