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基于活动体验的高中数学课堂问题设计

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摘要

cqvip:教学活动为学生参与课堂学习提供了机会,学生利用新学知识在活动中充分思考以有更多的获得.本文结合高中数学学科教学需要,在对活动体验的意义分析的前提下,选取典型案例探索实现活动体验中的课堂问题设计的最佳路径.

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来源
《数理化解题研究》 |2019年第21期|P.15-16|共2页
作者
顾伟业;
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作者单位

[1]江苏省江阴市山观高级中学 214437;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
活动体验; 高中数学; 课堂问题; 设计路径;

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