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巧借“问题串”,提高初中数学课堂教学效率

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摘要

将＂问题串＂与初中数学课堂有机地结合在一起,要＂问＂出水平,＂问＂出新意,将学生的学习兴趣充分调动起来,让学生的思维处于活跃状态,引导学生由浅入深地建构完整的知识体系,促进学生解决问题的能力不断提升.

著录项

来源
《数理化解题研究》|2018年第14期|P.18-19|共2页
作者
陈丽琴;
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作者单位

江苏省苏州市相城区春申中学,215143;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
问题串; 初中; 数学; 教学效率;

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