新课程标准下的农村物理教学探索

摘要

随着新课程标准的实施,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.面对新课程、新教材,处在教育改革浪潮中的广大物理教师、尤其是农村的物理教师应该如何应对呢？一、当前农村物理教育现状1.装备落后,硬件不足.图书数量不足且陈旧,不能满足学生查阅.实验条件和设备差,多数学校的实验器材短缺,实验室不达标.使演示实验和学生实验很难正常开展.多媒体教学资源严重缺乏,