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让小学数学课堂“动”起来

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数学是一门需要绝对理性的科目,要高度严肃认真的态度和扎实的学科知识.应对小学生的特点,小学数学课堂不应该只是简单的知识传授,而要具有趣味性和参与性.我根据数学课的特点,结合低年级学生的年龄特征和活泼好动的特点,尽可能地利用多种教学手段,努力将数学由静转为动,从而激发和培养学生学习数学的兴趣.

著录项

来源
《数理化解题研究》 |2015年第10x期|59-59|共1页
作者
黄春英;
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作者单位

江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学课; 年龄特征; 教学手段; 练习课; 课堂教学; 作业形式; 自身教学经验; 教学效果; 小蜜蜂; 游戏活动;

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