由教到学,初中数学教学重心的转变

摘要

凡教学者,多以教论学,都是在教的基础上去研究学生的学,这样的教学习惯即使在提出了"以学定教"的理念之后,仍然没有得到太多的改变.也就是说,更多的情况下,教师仍然没有实现从"教"到"学"的重心转变.那么,这样的转变怎样才能真正发生呢?笔者试以初中数学为例,谈谈自身的观点与做法.