“问题串”教学法在数学课堂中的尝试——《一元二次不等式解法》教学案例及其反思

摘要

中职和高职学生数学基础薄弱,数学思维能力不强,而二次函数是初中数学的难点,大部分学生并没有掌握;数形结合是数学的核心思想之一,学生不好理解.一元二次不等式是中专数学的难点,教材从二次函数图象导入,通过二次函数图象的解决得到二次不等式的解法,这样由难点导入再去解决难点,很难激发学生的学习兴趣,课堂效率低下.笔者新到中专任教,在讲授一元二次不等式解法时做了一些大胆的调整,供大家参考.