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李昌成;
新疆乌鲁木齐市第八中学;
三角函数; 三倍角公式; 立体几何;
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:通过对职业培训的探究进行教学:IES San Juan de la Rambla的经验,使用探究学习空间(ILS)和LXI-VISIR Deusto
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:1842年三倍体葱角葱Clementi ex Visiani和普通葱头葱Cepa L.的有机硫和氨基酸组成的比较及其提取物的抗增殖活性证据
机译:探究式教学与探究的几个探索线 - 探究探究式科学教学的情感结果
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:用于测量曲轴角位置的角位置传感器的角位置测量补偿方法,包括利用特定公式确定补偿角位置
机译:用于两轨机动车辆的驾驶员转向角初始化方法,涉及确定回退时围绕偏移的绝对驾驶员转向角至根据阿克曼公式确定的模型转向角
机译:形变仪,用于将三角形球形转换成三角形,主要用于发展和直接测量三角形主要天文学-天文学,用于教学以及确定位置和时间
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