“图式表达”促进儿童数学概念学习的实践

摘要

小学生在学习数学时经常会遇到这样的问题:很难理解数学中的一些概念,不知该如何把这些概念运用到具体的实践中。但在小学数学学习中,概念是绕不开的重要内容,是学生学好数学的前提与基础。对小学生来说,难以理解数学概念的一个重要原因就是概念是抽象的,而小学生的思维却以形象思维为主。因此,教师可借助"图式表达",将其作为链接抽象与形象的重要通道,让学生感性地认知概念。