微课与多元课堂教学模式在大学物理教学中的效果分析

摘要

互联网时代对大学物理教学提出了新的要求,传统教学模式正在迎来过往罕见的挑战。为了激发大学生学习物理的兴趣并提高其学习效果与相应的应用能力,采取新的科学的教学模式迫在眉睫。微课与多元课堂作为一种新兴的教学方式,结合当代大学生学习特点,将以往枯燥的“填鸭式”知识教学变得生动有趣,从而激发了学生的学习积极性,且在将知识传达给学生的同时使知识内化,从而更好地完成教学目标和教学效果。