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赫尔巴特兴趣学说对我国创新教育的启示

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摘要

本文以兴趣学说作为创新教育的着眼点,通过重新解读赫尔巴特的兴趣学说,深入分析了兴趣的主动性、多方面性和统一性,并注意挖掘其理论中的积极因素,以便为我国的创新教育提供有益的借鉴.

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来源
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》|2007年第3期|122-124|共3页
作者
赵翠兰; 苏春景;
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作者单位

鲁东大学心理与教育学院,山东烟台,264025;

鲁东大学心理与教育学院,山东烟台,264025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
赫尔巴特; 兴趣; 创新教育; 启示;
入库时间 2022-08-18 00:00:45

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