参与式教学在护理职业教学中的应用

摘要

本研究探索了参与式教学在护理专业大专生护理技能教学中的应用效果。在同一级学生中随机选取两个班级为实验组 (n=104),两个班级为对照组(n=105)。实验组使用参与式教学方法,对照组使用传统教学方法。研究发现,学习成绩、自主学习能力、 对专业的主观感受等方面,实验组显著优于对照组。本文认为参与式教学对护理专业大专生的课堂活动、技能考试分数、自我管理能力、 信息能力、学习合作能力有着明显促进作用,提高了学生对护理专业的主观感受,具有教学推广价值。