在素质教育背景下的陶艺课程教学

摘要

本文追溯了中国陶艺教育的历史并对山东济南青岛两地陶艺教育的普及现状做了调查,分析在当前课程改革的全新大背景下开设陶艺课程的意义.通过笔者在教学过程中所出现的问题提出了具体的解决方法,把陶艺课程划分为四个阶段,根据不同的阶段提出了相应的教学方法.教学方法虽丰富万千,但最终的目的在于使学生尽可能深、尽可能多的掌握陶艺知识,培养适合社会需要的人才.