高中生名著阅读中愉悦、失望与困难的调研

摘要

以开放式问卷的方式对高中三个年级学生949人进行调研.调查所显示出来的重要一点是"在图像不断扩张的背景下","经典性"的名著在年轻学生的心目中仍具有"不可替代"的价值,而另一个重要方面则是名著"因阅读困难而没读完"的远比读后"感到很失望"的多.对于上述问题,思考如下:首先,对于名著阅读教学应该有足够的信心;其次,名著阅读教学应该从小学阶段抓起,并且应该有一个以学期为单位的明细的"阅读分层"体系;最后,名著阅读教学应该在实证分析的层面上多下功夫.