两岸小学高段作文现状调查与对比研究

摘要

小学高段（五、六年级）是学生写作启蒙的关键时期，本文选定大陆与台湾两岸小学高段作文作为研究对象，探索这一时期的学生作文，对研究两岸小学作文教学具有典型意义。教学建议如下：加强学生书写与表达规范性，适度规避网络用语；引导学生体验生活，拓展阅读，从直接经验和间接经验中积累写作素材，学习写作方法；恰当丰富修辞手法的运用，增强作文语言感染力；增加作文词汇丰富性；形成体系化、规范化作文教学。