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潘家明;
江汉大学人文学院;
教师;
审美教学; 创造艺术; 理性基础; 情感美; 美读; 合规律性; 语言文字; 促进作用; 合目的性; 白杨礼赞;
机译:语文教学中引导学生进行审美体验
机译:探究初中语文教学中语文思维的培养
机译:分析初中语文教学中语文思维的培养
机译:语文教学中的审美教育方法研究
机译:康德的审美观念,理性和艺术-对审美观念的解释-作为理性观念的对应-在康德的“审判批判”中,通过对康德的理论,实践和目的论运用中的理性观念的分析。原因。
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:管理教学中的理性与敏感性:文学作为一种审美资源管理教学中的理性与敏感性:文学作为一种审美资源
机译:德语文本中目标词汇预定义教学对词汇知识和阅读理解的影响
机译:紧身胸衣束腰理性与审美。
机译:语文教学方法与教材
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