集体备课应处理好四种关系

摘要

集体备课是在个人备课基础上进行的集体研讨并共同完善教学计划、教学方法和教学设计的一种高效教学实践活动,它可以分享集体智慧、共享优质资源、博采众家之长,能够促进教师专业成长,提高课堂教学水平。但集体备课必须要处理好四种关系,才能使这种教学活动实用、高效。一.要处理好主备与集备的关系。集体备课的前提是教师个人的精心备课,组内教师都必须先熟悉课程标准,认真研读教材,把握教学的重难点,深入了解学生的学情,精心设计好教学方法和教学各环节,在教师个人充分准备的基础上再进行集体备课,教师全员合作,个人说课,各抒己见,集体充分探讨交流,取长补短,最后由主备综合全组教师的集体智慧,形成较为完整的教学设计,分享给组内的教师以便再备,形成“独备———集备———主备”的初备形式。独备是必要的前提,集备是必经的过程,主备是最后的总结,不能只是一人备课大家共用,让集体备课成为形式。