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徐国椰;
杭州市余杭区广济学校 浙江杭州311106;
思维能力; 音乐教学; 认知;
机译:初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式 思维“有理数的乘法”课堂片段
机译:我把他抱在享乐与快乐之间:升华至上。弗朗西斯科·布雷南德(Francisco Brennand)提出的“提议”↓在主题之间的主题:崇高或作为一种解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的作品↓侧倾与喜悦之间的主题:以升华为解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的工作↓升华和升华。弗朗西斯科·布伦南
机译:灵和自卫队小学音乐节的第一年
机译:夹层系统升华生长升华升华生长期间种类运输及多余相的建模
机译:教学小学音乐:一种组成方法
机译:为研究打造人脑
机译:活用音乐指令打造小学音乐学科高效课堂的实践研究
机译:建议卡尔曼滤波器估算和控制气体扩散植物冷冻/升华系统的冻结率和升华率。
机译:为ladepalette打造stuetzrahmen的基石,为此框架打造的seitenteil和stuetzrahmen。
机译:发散角确认装置,发散角调整装置,发散角确认方法和发散角调整方法
机译:半导体二极管激光散光辐射的辐射特性的光学校正器,在第一方向以第一发散角发散,在第二方向以第二发散角发散
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