高中学生数学问题表征的性别差异研究

摘要

本文选用一道2016年江苏省高三数学复习题作为测试题,对江苏省苏北地区的学生进行测试,通过统计分析所出现的不同的问题表征方式的性别差异,并且跟踪分析他们的数学成绩,得出以下结论:1.不同的学生数学问题表征是存在差异的;2.男女生之间的问题表征差异明显,男生的不同表征方式更为分布均匀,女生的问题表征方式相对集中、单一;3.表征方式多样的同学数学成绩表现较好;根据以上调查结果,启发我们一线教师多关注学生的知识的储备,知识间联系的广度和深度,激发学生的顿悟,提高学生问题表征能力。