双减政策下小学高年级数学课堂构建

摘要

“双减”政策的提出给小学数学的教学带来了一定程度的改变,很多教师在教学中开始遵循“双减”政策的规定,以学生为主,切实提升学校教育水平,在减轻学生学习负担的同时,减轻学生的压力。因此,在“双减”政策下,数学教师应时刻以学生为本,更新教学形式,探索新型教学方式。并且在教学开展中,教师要不断增强学生数学思维能力的培养,让学生感受数学学习的乐趣,发现数学知识在实际生活中的运用。然而,为了实现这一教学目标,教师应在有限的时间内利用恰当的手段,让学生亲自体验,提升学生的数学学习积极性,从而提升教学质量。