体验中学习数学——《轴对称图形》教学案例分析

摘要

＜正＞《数学课程标准》引导教师要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。所谓体验,就是个体主动经历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生在经历、体验后获得经验,不但有助于通过多种活动探究来获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。