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孙留平;
江苏省丹阳市华南实验学校;
预设; 教学设计; 解读教材; 认知起点; 创造性的学习; 自主发展;
机译:促进中国大学生心理健康:背景评估议定书,以通知干预设计和适应
机译:预设和政治预设学生应避免进行倡导和其他政治活动吗?
机译:同一性自主发展:阻碍与促进因素
机译:朝着固定翼无人驾驶空中汽车充分自主发展
机译:“这不只是一件事!”检查STEM充实计划在促进未充分服务的有色学生上大学准备和保留方面的作用。
机译:基于网络的针对小学生的计算机定制吸烟预防程序:干预设计和研究方案
机译:向自主发展:对寻求辅导的大学生如何体验向自主发展的Q方法论研究
机译:转子系统研究飞机预设计研究。第3卷预设计报告
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:用于机动车的催化器系统可操作性评估方法,包括:如果存储能力小于预设值(取决于能力而定),则对催化器系统进行不充分和功能上的评估。
机译:通过充分地或完全不满足需求的需求或需求,通过相互帮助和支持铝或类似生命(铝,学生和家庭)的生命,通过不断地支持和支持铝的生命,来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织
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