精彩源于生活——谈小学科学课堂中的生活化教学

摘要

《科学课程标准》明确指出:注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。由此可见,科学教师应在基于学生认知特点的基础上,从生活周边汲取教学素材,或者是对教材进行生活化加工,让科学与生活紧密联系,促进教学的展开。那么,应怎样利用生活内容,让科学课堂教学更有效呢?