关注“学生学习”,凸显“发展为本”——初中数学课堂教学中学生学习状态的研究

摘要

教师应遵循学生发展的需要和状况,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。对于同一数学问题,不同的学生往往会运用不同的方法去解决,教师不应强求一律。教师要与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而实现教学相长和共同发展。