一、案例背景:教材分析:本节课的内容是Go for it 九年级When was it invented? Section A (1a-2c). 本教材的编写本着循序渐进的原则,同一语法知识反复出现,逐步加深。被动语态在九年级Unit5 学习过,在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史,并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态的拓展和延伸。知识目标:Key language : When was the telephone invented? I think it was invented in 1876;技能目标:训练学生运用网络查找关于发明的资料;相互交流卡片资料;训练学生对英语的听说能力;情感目标:一些发明极大地改变了人们的生活;每个人都应该为社会做出自己的贡献。鼓励青少年努力学习,努力创造,相信自己,做可能改变世界的那个人。教学重难点:根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合本课的教学目标与学习目标, 确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型When Was the telephone invented? I think it was invented in 1876.
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