浅谈小学数学学困生的转化策略

摘要

作为一门重要的基础性自然科学,数学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。由于小学生年龄阶段和他们的接受能力不同,不可避免地出现了相当一部分“学困生”,不但影响了本班数学质量的提高,而且还会制约小学生的终身学习发展。作为一名小学数学教师,根据我多年来的从教经验,下面就如何转化“学困生”,大面积提高小学数学质量,谈几点做法。