数学质量

摘要： 随着新课改的不断深入,传统的教学方式已经不能满足学生对学习的需求,在当代社会需要以丰富教学模式支撑日常教学活动,提高教学质量,特别是对于小学六年级的数学更是如此,它的难度在小学教学中是最大的,逻辑性比较强,如果这时教师还是用传统的教学方法,难以让学生获得相应的知识,不利于小学生的成长,这时教师应该根据实际情况开展相应的教学活动,提升教学质量。

摘要： 随着新课程改革的不断深入推进,初中数学教师在教学观念和教学方式上都进行了一定的改革,但是由于传统应试教育的深入人心,使得这种改变的成效并不明显,教学中存在的许多问题仍然没有得到有效的解决。因此,在新课标的背景下,广大数学教师要继续进行教学方 式的创新,使得教学手段的选择既符合学生的实际情况又贴合学生的实际需要,从而切实提升初中数学的教学质量。

摘要： 作为一门重要的基础性自然科学,数学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。由于小学生年龄阶段和他们的接受能力不同,不可避免地出现了相当一部分“学困生”,不但影响了本班数学质量的提高,而且还会制约小学生的终身学习发展。作为一名小学数学教师,根据我多年来的从教经验,下面就如何转化“学困生”,大面积提高小学数学质量,谈几点做法。

摘要： 数学课程属于小学阶段的重要科目，对学生逻辑思维能力的培育具有重要意义，也能为其今后学习数学奠定扎实的基础。数学课程教学质量对学生的全面发展具有密切联系，教师通过引入“建模教学法”，落实解决问题工作，有利于提升小学数学课程教学效率。

摘要： 在素质教育环境中,数学课堂除了知识传授外,还需要教师基于教学实践,将课前预习、多元化课堂活动、课堂作业练习等要素相融合,逐渐提升学生数学成绩,确保有序提升小学数学教学质量。

摘要： 作业盒子指的是应用于小学数学学习的一种手机APP平台,该软件的开发主要对象为小学生,作为小学数学学习的基本工具,具有界面简洁、操作便捷的特点.自问世以来,得到了师生的普遍欢迎和良好反应.作业盒子APP具有海量题目,能从多个角度提升学生学习质量.软件具有智能化的作业布置与修改功能,方便教师对学生学习情况进行统计;由于设计新颖,能够有效激发学生的学习兴趣;同时,借助智能化的题库设计,软件能够对教材内容进行补充和完善.可以说,作业盒子的使用在提高小学数学教学质量方面起到了开拓学生数学视野、提升学生数学学习质量、激发数学学习兴趣的重要作用,具有较高的应用价值.

摘要： 受先天基因与后天培养等多方面因素的影响,人与人之间存在差异.因此,教师应尊重学生与学生之间的差异,采取因材施教的教学方法,以促进每个学生个体得到充分发展.本人根据多年的数学教学经验,浅议一下在小学数学教育中怎样因材施教,以提高小学数学教学质量.

摘要： 本申请提供了一种用于辅助自动评判数学题答题质量的方法及装置，其中，所述方法包括：基于电子识别出的待识别对象，获取待识别对象的一阶谓词逻辑，其中待识别对象包括：题干和学生答案；基于题干的一阶谓词逻辑及已知的数学知识生成与所述题干相关的知识库；判断所述学生答案的一阶谓词逻辑是否在所述知识库中，以及是否符合所述知识库的逻辑；若在所述知识库中且符合所述知识库的逻辑，则确定所述学生答案正确；若不在所述知识库中，则判断基于符号运算是否能推导出所述学生答案的一阶谓词逻辑；若基于符号运算能够推导出所述学生答案的一阶谓词逻辑，则确定所述学生答案正确。本申请实现了对数学题辅助自动评判，有效提高评判效率，节省人员成本。

摘要： 本发明公开了一种改善CSP产品质量的轧辊热凸度数学模型优化方法，该方法对于单、双流生产的薄板坯连铸连轧流程，轧机板形控制系统中各机架轧辊热凸度数学模型参数采用两套数据，并能够根据单、双流的生产自动判别选用，从而使在单流或双流生产状态下，轧辊热凸度计算值与实际值都较相符，获得改善带钢板形质量，提高生产效率和成材率，促进高比例薄规格热轧板生产。

摘要： 本发明公开了一种改善CSP产品质量的轧辊磨损数学模型优化方法，该方法对于单、双流生产的薄板坯连铸连轧流程，轧机板形控制系统中各机架轧辊磨损数学模型参数采用两套数据，并能够根据单、双流的生产自动判别选用，从而使在单流或双流生产状态下，轧辊磨损计算值与实际值都较相符，获得改善带钢板形质量，提高生产效率和成材率，促进高比例薄规格热轧板生产。

摘要： 本申请涉及一种基于数学模型的电力工程质量指数获取方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品，其中，方法包括：获取电力工程质量数据；根据所述电力工程质量数据，确定评价指标；获取所述评价指标对应的指标权重、以及基准对比时期的原始数据；根据所述评价指标、所述指标权重以及所述原始数据，建立分类指数与综合指数计算数学模型；基于所述分类指数与综合指数计算数学模型，得到电力工程质量指数计算结果。整个过程中，基于电力工程质量数据确定评价指标，采用加权的方式并且结合原始数据建立分类指数与综合指数计算数学模型，能够高效且准确实现电力工程质量评价。

摘要： 本发明涉及计算机技术领域，特别是涉及一种基于数学教学的课堂质量反馈评价方法及装置，所述方法包括实时获取数学教学课堂上各学生的当前实际脸部表情数据，并根据当前学生的数量分别建立个人脸部表情数据库，获取数学教学课堂后各学生的当前课堂实际测试成绩数据，根据所述当前课堂实际测试成绩数据与对应所述当前课堂实际测试成绩数据的学生的个人脸部表情数据库中的各所述当前实际脸部表情数据按照预设的加权计算算法计算并生成教学质量反馈实际值；生成课堂质量反馈评价报告；根据生成的所述课堂质量反馈评价报告生成反馈报告展示界面。本发明结合相应的加权计算算法计算得到反映课堂质量的教学质量反馈实际值，提升教学质量反馈的准确性。

摘要： 本发明涉及电能质量评估，为实现稳态电能质量的综合评估，本发明，基于区间数学的稳态电能质量综合评估方法，根据现行国家标准，建立稳态电能质量综合评估体系，将电能质量指标划分为特质、优质、良好、中等、合格、不合格六个等级；对最优最差法BW法进行三角模糊化改进，得到三角模糊BW法，结合专家意见确定出各项稳态电能质量指标的区间权重；由区间VIKOR法，利用得到的区间权重对电能质量监测值进行处理，最终得出监测点电能质量所属的等级。本发明主要应用于电能质量评估场合。

摘要： 本发明公开了一种模糊数学国际科研教育质量评价方法，其基于模糊数学理论，根据其基本思想和适用性分析，将模糊数学方法应用于研究生国际科研教育质量评价，考虑评价过程的随机性、评价主体的多样性和评价标准的模糊性，尝试构建研究生国际科研教育质量评价模型。

摘要： 本申请提供了一种用于辅助自动评判数学题答题质量的方法及装置，其中，所述方法包括：基于电子识别出的待识别对象，获取待识别对象的一阶谓词逻辑，其中待识别对象包括：题干和学生答案；基于题干的一阶谓词逻辑及已知的数学知识生成与所述题干相关的知识库；判断所述学生答案的一阶谓词逻辑是否在所述知识库中，以及是否符合所述知识库的逻辑；若在所述知识库中且符合所述知识库的逻辑，则确定所述学生答案正确；若不在所述知识库中，则判断基于符号运算是否能推导出所述学生答案的一阶谓词逻辑；若基于符号运算能够推导出所述学生答案的一阶谓词逻辑，则确定所述学生答案正确。本申请实现了对数学题辅助自动评判，有效提高评判效率，节省人员成本。

摘要： 本实用新型公开了一种能提高高等数学教学质量的培训装置，它涉及高等数学用具技术领域，壳体的两端通过转轴与支撑架连接，支撑架底部的两端均安装有吸盘，支撑架内部的中间安装有控制开关，控制开关的触点上安装有弹簧，弹簧的下端安装有压板，摄像头、操作面板、USB读取装置、指纹识别器均与智能控制器的输入端连接，智能控制器的输出端与显示屏连接，智能控制器的读取端与时钟模块连接，智能控制器的存储端与存储器连接，电源模块与控制开关的一端连接，控制开关的另一端分别与显示屏的电源端、智能控制器的电源端连接；本实用新型便于实现快速教学与培训，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。

摘要： 一种基于模糊数学质量评估模型的网络瓶颈链路评判检测方法，包括下述步骤：(1)根据网络链路的性能因素和业务评价的需求，建立链路性能恶化程度的模糊数学评估模型；(2)依据链路性能恶化程度的模糊数学评估模型，综合考虑网络的每个链路的各个性能因素，确定其性能恶化等级；(3)确定性能严重恶化的等级，选出性能恶化严重的链路作为网络中的瓶颈链路，完成网络瓶颈链路的检测。该方法综合考虑“瓶颈链路”在不同应用场合下的不确定性，以及它与多种性能因素有关的模糊性，根据不同应用场合下的多个不同性能因素进行瓶颈链路评判与检测，使检测所得的瓶颈链路更切合网络和应用的实际情况。